1.要面对我们的现实
以上我们就构成一个舞蹈演员表演意识的三个要素进行了粗略地论述,如果我们将此问题所涉及的点、面、线置于更高层次加以剖析的话,实质上,表演意识是演员文化水准、艺术修养乃至技能等的综合体现。我们谈论它的目的,就是要下决心探寻如何才能培养出具有较高层次表演意识的舞蹈艺术人才?这个问题的解决,实质上也关系到我们舞蹈表演艺术能否向更高层次升华的大局。这里不仅需要我们客观地分析舞蹈界的现状,同时更需要我们开拓前进的勇气。
2.要全面提高舞蹈演员的文化素养
全面地大幅度地提高舞蹈演员的文化素养,是我们强化舞蹈表演意识的根本出路,也是促使我国舞蹈表演艺术向更高层次升华的重要措施。试想,我们前面谈到的表演意识的三个要素,其中有哪一项能够离开文化素养的提高,可以肯定的说,丰富的阅历,较高层次的文化修养是我们从事表演艺术乃至其它任何工作的坚实基础。关于这一点,体会最深的恐怕是现在退居二线的老舞蹈演员。由于时代的局限和其它各方面的原因,他们失去了提高自己文化水平的良机,现在跳不动了,欲进艰难,欲罢不忍。敢于面对现实才能从现实的不满中奋进,事实上,我们现在有不少学生对文化学习极为不重视,一篇短短的作文,语无伦次错字满篇,似这样怎么可能去想象,又怎么可能去捕捉人类内心深处的情感呢?当然,现在办大专了,文化要统一考试,情况有所改观,但根本问题尚未完全解决。因此,我们必须从培养目标、课程设置、招生质量以及淘汰制的全面执行等方面进行认真地反思,其目的就是要把文化素养放到它应有的重要位置上。提高文化素养,其重点是提高文学修养。文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,它荟萃了无数文人豪士的智慧和才华,是人类文明的重要标志之一。文学同一切表演艺术,其中当然包括舞蹈表演艺术有着千丝万缕的内在联系,是我们想象、创作和塑造舞蹈艺术形象取之不尽,用之不竭的丰富宝库。要想提高文化素养升华我们的表演意识,重要的一环就是提高演员的文学修养。
3.要全面提高舞蹈演员的音乐修养
音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐的产生、形成和发展是人类走向文明的又一重要标志。人们对音乐技术性和艺术性的理解、鉴赏和把握等的素养和程度,我们称之为音乐修养。在各种艺术门类中,音乐同舞蹈的关系最为密切,这种密切的关系是由舞蹈艺术的多元素结构观念促使它必然同音乐、美术和文学等保持着直接或间接的联系,其中联系的最为广泛最为直接的就是音乐。只要你走进舞蹈教室,便可听到:“要注意听音乐,要合上节奏”的告诫声;其实,“合上节奏”仅仅是一个最低层次的要求,从强化演员表演意识的高度出发,不仅要求具有准确的节奏感,还应具备较强的音乐鉴赏力,以及分析和感应能力。更为重要的是,要让演员学会从音乐的情感、想象和审美意识中创作和完善舞蹈艺术形象的塑造。在通常的情况下,一部好的音乐作品其本身就已经凝集着作者来自生活体验后的情感和想象,舞蹈演员若能透过节奏、旋律及和声,充分地理解和把握作者赋予音乐的情感和想象,并把这种情感和想象出色地转化为舞蹈艺术形象,这恐怕就是我们探寻的提高音乐修养的真正内涵。用这个标准来对照我们目前队伍的状况,我们不得不大声疾呼,要下决心全面地提高舞蹈演员的音乐修养.
4.要全面开发舞蹈演员的智力
智力是指人们认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力,其中包括记忆、观察、想象、思考、判断等。全面地开发智力是事业的需要,时代的需要,我们正处在一个飞速发展的时代,这个时代的最大特征就是充分发挥人的聪明和才智,开创各行各业的新局面。要想开创新的局面就得培养开拓型的人才,而智力的全面开发则是培养开拓型人才的关键。作为培养舞蹈表演艺术人才的专门学校,毫无例外,也应把全面地开发学生的智力摆在重要位置上。从某种意义上说,舞蹈演员的智力开发更显得迫切和必要。其原因在于,一方面舞蹈是一门包视觉和听觉在内的综合性艺术,所涉及的面十分广泛,要想跟上时代的步伐,把舞蹈艺术推向更高层次,就得极大地开阔我们的视野,不仅从纵向深入发展,还要高度重视横向知识面的吸收。另一方面,我们舞蹈教学的现状,确有不利于培养开拓型人才的种种弊病。首先,现有的教学研究体制是延用了五十年代专注纵向研究的单一组织形式,年长日久,已经出现各自为战、老死不相往来的倾向,不要说同其它横向学科的交流,就连本专业内部各教研室之间都难于交往。这跟当前各种学科纵横交流、互相吸收、日新月异的局面是极不合拍的。其次,由于历史和其它方面的原因,在我们现有的教学方法中或多或少还残存着口传心授、单纯模仿、忽视科研、经验教学的弊端,而这些陈旧的匠人式的教学方法只能导致“头脑简单、四肢发达”的后果,这同想象力的开拓,知情达意的培养相差甚远。再次,课堂训练与舞台实践相脱离,学而不能致用,练而不能上台。这看起来是个方法问题,实质上仍是指导思想的毛病。建国三十多年了,今天我们才有机会坐下来研讨如何建立实习排练的剧目,这本身就说明了问题的严重性。诚然,这也标志着一种新局面的开始。上述问题的解决实质上都牵动着如何开发舞蹈演员智力和培养开拓型人才的大局。针对上述三个问题,笔者认为应有步骤地在加强纵向研究和同时,试行建立横向教学研究机构;在我们的舞蹈教学中大力提倡启发式的教学方法;从教材和教学大纲中应充分体现课堂训练与舞台实践的有机联系,如:加强舞蹈连贯、流动、整体等能力的训练,通过各种层次的组合训练向舞台实用过渡;与此同时,制定出由低到高的排练实习剧目的教学大纲。要提倡学生时期就参加各种比赛和演出,还要鼓励学员自编自演。总之,凡是有利于开发学生智力的活动都要引导和支持。