教学重点:每个步伐的全过程贯穿着柔韵。
2、 顿韵及步伐:
教学重点:跳肩,每个步伐的全过程要贯穿顿韵。
3、 颠韵及步伐:
教学重点:重点训练颠韵。
4、 沉韵及步伐:
教学重点:重点训练沉韵。
5、 脆韵及步伐:
教学重点:重点训练脆韵。
6、 晃韵及步伐:
教学重点:重点训练晃韵。
7、 冲韵及步伐:
教学重点:重点训练冲韵
第三部分:性格舞训练(各种“长短”舞训练)
[教学重点与难点]
在朝鲜族舞蹈中,舞蹈动作是以“长短”而创生,因此各种“长短”所产生的不同性格舞都具有其独特的风格,所以必须集中进行各种“长短”舞的强化训练。
1、 古格里舞训练
教学重点:教学重点:韵律柔韧、感觉连贯、情绪饱满、动作舒展。
2、 安旦舞训练
教学重点:韵律哏顿、动作大方、感觉跳跃、情绪高涨。
3、 扎津古格里舞训练
教学重点:韵律轻脆、情绪活泼、动作敏捷、感觉提升。
4、 阳山道舞训练
教学重点:韵律颠簸、感觉悠荡、情绪诙谐、动作流畅。
5、 萨尔普里舞训练
教学重点:韵律平衡、感觉宁静、情绪含蓄、动作缓慢。
6、 它令舞训练
教学重点:韵律重沉、感觉抻展、情绪诙谐、动作潇洒。
7、 挥毛里舞训练
教学重点:韵律飞快、感觉急迫、情绪沸腾、动作奔放。
第四部分:道具舞及表演性舞训练
[教学重点与难点]
朝鲜族舞蹈形式丰富多彩,其中有很多是道具的舞蹈,如长鼓舞、纱巾舞、假面舞、扇子舞……,这些道具舞本身具有很强的表演性,因此通过此部分舞蹈组合的训练,使学生准确掌握各种道具的运用同时挖掘其表现力,为今后的舞台表演奠定坚实的基础。
1、 纱巾舞(萨尔普里长短)
教学重点:把晃韵律学好的基础,把纱巾的运用掌握的要自如。
2、 长鼓舞(古格里长短、安旦长短、挥毛里长短)
教学重点:必须会击打古格里长短、安旦长短、双鼓槌击打法,同时必须掌握边击打边跳舞的
技能。
3、 扇子舞(女)(中毛里长短)
教学重点:准确地学好各种扇花。
4、 刀舞
教学重点:准确地学好各种舞刀。
(三) 教学要求
1、 要求学生较好地掌握好基础形态、基础动律、基本手位、基本步伐、基本韵律等各个部分基础训练的基本要求。
2、 要求学生准确地掌握好动作的基本要领,身体各个部分的协调配合,动作气息的控制与把握,用心去舞蹈,以情带动。
3、 要求学生掌握好动作与动作之间的连接,动作短句与舞段的规律及关系。
4、 要求学生牢牢记住动作的顺序、组合的顺序,切忌错动作。课后认真复习,反复练习。
5、 要求学生加强对动作内涵的理解,加强艺术表现力。