民族舞蹈教学大纲 朝鲜族舞蹈教学大纲

民族舞蹈教学大纲 朝鲜族舞蹈教学大纲

朝鲜族舞蹈（女班）
一、 课程编号：1047030116
二、 课程名称：朝鲜族民间舞
三、 学时/学分：108学时＼周６学时＼3学分
四、 开课学期：第三学年下学期
五、 开课对象：舞蹈学（舞蹈教育）本科专业
六、 课程类型：专业必修课
七、 课程目的和任务
　　（一）中国民族民间舞蹈是中国民族文化的重要组成部分之一。是一个流布广泛、种类繁多、风格各异的多民族民间艺术的集合体。包含着宗教信仰、图腾崇拜、民俗民风，发源于各民族的生活习俗，是情感、观念、信仰、文化交织的综合艺术结晶。中国民族民间舞蹈课程是民族舞蹈教育、表演、编导专业的主干学科，是民族舞蹈专业学生的必修课程，通过各民族舞蹈的学习，在确定其专业学习中的基础性、必要性的同时，体现了课程体系建设中的特色培养与特色内涵的重要性。
　　（二）通过教学提高学生对朝鲜族舞蹈微妙韵律与内在情感融为一体的极细腻内涵的认识，提高学生对朝鲜民族勤劳、善良、淳朴、热情、高尚民族个性和精神的了解以及它们与朝鲜族舞蹈内在的联系，并充分开发每位学生的全部潜能使其较全面地了解和较熟练地掌握朝鲜族舞蹈固有的韵律及风格。能够使学生真正把朝鲜族舞蹈学会、学好，并其将在朝鲜族舞蹈方面既能够胜任表演、教学、编导的等工作又能具备在各种场合的应变能力。
　　（三）本课程的学习，学生必须按培养方案先修中国民族舞蹈综合课，为进入朝鲜族舞蹈单元课程的学习打好基础。本课程又是为后续课程剧目排练课的学习，为学生从课堂走向舞台、走向社会进行艺术实践和教学实践而奠定扎实的基础。
　　（四）本课程为专业必修课，开课学期为一学期。教学计划根据专业性质的开课对象选择教学内容进行教学。
　　
八、 课程重点与难点、教学内容与教学要求
（一） 课程重点与难点
　　本课程选择了具有鲜明民族特色和代表性很强并有较高训练价值的“呼吸”、“屈伸”、“步伐”、“划手”、“扛推手”等核心动作为基础训练的同时，以善于激发朝鲜族固有民族气息的“长短”（节奏）为基点，归纳和划分“古格里舞”、“安旦舞”、“阳山道舞”、“扎津古格里舞”、“它令舞”、“沙尔普里舞”、“挥毛里舞”等不同性质的风格舞，强化每一个种类的典型特点为重，由浅入深、循序渐进的步骤制定的。
　　为了学好朝鲜族舞蹈“柔中有刚”固有风格，学生必须准确地掌握住朝鲜族音乐“长短”的不同特点，同时一定要把“动中静”“静中动”的微妙韵律和内在气质贯穿到其不同“长短”舞的始终。尤其到了后阶段，除了上述要求外，应着重提高学生对朝鲜民族精神、性质、气质的了解以及它们与朝鲜族舞蹈内在的联系，通过“长短”与长鼓演奏法的训练以及“道具舞”、“表演性舞训练”等较高水平舞组合的教学，提高学生的表演力、创造力以及艺术修养。
总之，为了学生学得细、深、透，全面而系统、科学的强化教学。
　
（二） 教学内容
第一部分：基础训练
[教学重点与难点]
选择能够充分体现朝鲜族舞蹈固有气质、韵律及风格的典型体态和动作进行专门训练。
1、 屈伸训练
教学重点：了解和掌握“屈伸”动作的柔韧性和动作全过程中 “顿”、“抻”、“伸”韵律的磨合与协调性。
2、 抻手训练
教学重点：主要训练手臂的用法。
3、 呼吸及神态训练
教学重点：了解和掌握“呼吸”的发力点在丹田并在呼吸的全过程中要把“顿”、“抻”、“伸”韵律贯穿得自然、流畅。
4、 扛推手训练
教学重点：了解和掌握臂部动作的的规格、要领，肘部要松弛，把朝鲜族常用手形掌握好。
5、 划手训练（半、小、中、外、里、大）
教学重点：了解和掌握臂部动作的的规格、要领，身体与臂部动作协调。
第二部分：韵律及步伐训练
1、 柔韵及步伐：