所谓身韵组合式教学法，与传统意义上的组合教学是有着本质区别的。中国古典舞身韵建构者之一的唐满城先生认为：身韵的目的“是要融化在古典舞的一切舞姿和技术技巧中，表现在...[详细阅读]

轻盈的步伐，高超的技艺，完美的曲线，这些是否就是一个优秀的舞者了呢?如果只是考虑技术的话，这些足够了，但是舞蹈并不仅仅只是技术的一种展示，更多的是舞者情感的一种表达...[详细阅读]

融体育、艺术于一身的体育舞蹈，以其独有的艺术魅力成为人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体、提高技艺的良好形式，又具有极强的娱乐性，深受幼师学生的喜爱。在教体育舞蹈时，...[详细阅读]

舞蹈是一种体现人体美的艺术，它的动作来自于生活，是通过加工、提炼和美化了的人体动作。舞蹈是提高人们审美情趣，表达情感的途径之一。...[详细阅读]

(一) 什么是结构：简单说安排作品情节的方法就叫结构。 　(二) 结构情绪舞时应注意的问题： (三)关于舞蹈中的音乐(创作舞曲) ...[详细阅读]

(一)主题和题材：什么是主题?创作者要通过一个舞蹈作品表达什么中心思想，这就是作品的主题(或称主题思想)。 ...[详细阅读]

(一)生活是创作的源泉：舞蹈作品和舞蹈形象的产生也是源于生活，它是取之不尽、用之不竭。例如扬丽萍的舞蹈《雀之灵》既以美丽的孔雀为原形。 ...[详细阅读]

1、运用不同习惯的开始动作或姿势 　　目的：培养舞者的协调能力。 　　要求：采用各种不同的开始姿势练习。 ...[详细阅读]

1、体前屈压肩 　　做法：面对肋木或扶把，两手握之，前屈上体向下压肩。 　　目的：训练舞者的肩部的柔韧性。 　　要求：直腿直背直臂向下压肩，压肩的幅度应循序渐进。...[详细阅读]

1、中长跑 　　做法：沿田径场200米、400米等以无氧耐力为主的中距离跑和1000米、1500米3000米有氧耐力为主的长距离跑。 　　目的：训练舞者的无氧耐力和有氧耐力。 　　要求：...[详细阅读]

专业合格证发放比例： 1：4。 ...[详细阅读]

中国戏曲学院继续教育部经北京市教委批准，2017年计划在北京招生240名，业余学习形式的学生。其他省市考生需到北京报考参加全国成人教育系列文化统考及专业加试。 ...[详细阅读]

按教育部、重庆市招办相关文件和我校招生章程规定，根据我校招生计划及重庆市考生报考情况...[详细阅读]

生活舞蹈包括有：习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。 ...[详细阅读]

浙江大学招生办最新消息，2018年浙江大学艺术类成绩查询开通了，请广大考生登陆浙江大学报名系统进行成绩查询，同时浙江大学将于4月15日前向专业入围考生寄发《文化考试通知书》...[详细阅读]

“鹤步”是朝鲜族舞蹈最基本的步态，这主要源于朝鲜族人民对鹤的喜爱，这种审美心理也体现在舞蹈形态的追求上。一位朝鲜族舞蹈家就曾指出“朝鲜舞基本上是仙鹤式的步调和杨柳...[详细阅读]

在我校组织校考的省份，报考我校艺术类专业的考生，必须取得生源所在省的联考专业成绩合格证和我校发放的专业测试成绩合格证...[详细阅读]

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舞蹈大赛民族舞东北秧歌组合(五)...[详细阅读]

美术类专业课考试分为北京市组织的美术类专业统一考试(以下简称美术统考)和招生学校组织的专业考试(以下简称校考)两种形式。...[详细阅读]